Моё педагогическое кредо
Начну я свой рассказ, пожалуй, с самого начала, а конкретно – с детства. Все мы родом оттуда, и все, будучи совсем маленькими, мечтают стать серьёзными и успешными мастерами своего дела. И я не исключение.
Скажу честно, я всегда восхищалась учителями! Любила за ними наблюдать, улавливала каждый взгляд, каждое слово, анализировала то, о чём они говорят на своих уроках, какая у них внешность (ведь это тоже немаловажно), какие манеры. Особое внимание я всегда уделяла тому, что лежит у учителя на столе, какие дополнительные книги, тетрадки, карточки, журналы и, конечно же, всё с точностью копировала, играя в «СВОЮ» школу. Неспроста я выделила это слово большими буквами. Ведь у меня действительно была своя школа. Мною воспринималось всё всерьёз, у меня не было мягких игрушек (я думала, это несерьёзно) в роли учеников у меня были воображаемые дети. Естественно, была доска, в виде задней стенки шифоньера, свой стол, документы, которые я сама всегда планировала, плакаты, которые рисовала, тематические разработки, хотя я не понимала, для чего они нужны?! У меня был настоящий школьный журнал, в «моей» школе даже был лифт, в виде шифоньера, в который я всегда заходила, пытаясь представить себя настоящим учителем в настоящей школе. А в качестве школьного звонка я использовала громкую связь на домашнем телефоне. Вот именно с этого и начались мои серьёзные размышления по поводу того: «А не стать ли мне в будущем настоящим учителем»? Время пролетело очень быстро, я закончила «Среднюю общеобразовательную школу №2» и поступила в «Ставропольский государственный педагогический институт». Всё решено! Я обязательно стану достойным учителем! Я себе обещаю!
Именно в этом чудесном месте, по-другому я и не могу сказать, из пугливых, чуть-чуть неуверенных в своём решении студентов, педагоги, благодаря своёму мастерству, отзывчивости, сделали, слепили из нас достойных людей и начинающих молодых специалистов с горящими глазами! В институте от своих педагогов я переняла тот «светлый огонёк», который сейчас стараюсь передать своим ученикам. И может быть, именно этот «огонёк» приведёт их к светлому будущему.
Сейчас я работаю с детьми, которые полны счастья, улыбок, они хотят познавать жизнь и открывать для себя что-то новое! Моя цель - помочь ребёнку реализовать свои способности, как в учебном, так и в творческом развитии. Ведь именно через творчество ребёнок может воплотить собственные идеи и мечты.
Выстраивая свой урок, я стараюсь сделать его интересным и необычным, используя для этого различные творческие методы. При изучении прозаических произведений на уроках литературы я нацеливаю детей на то, чтобы они не боялись высказывать свою точку зрения и могли обоснованно отстоять свою позицию, оценивая персонажей по их делам и поступкам. При знакомстве с лирикой дети должны не только понять чувства автора, но и описать свои эмоции. При изучении художественной литературы я подвожу детей к чтению текста, стараюсь привить своим ученикам любовь к русской, советской и зарубежной литературе.
Также в своей работе я практикую интегрированные уроки, совмещая русский язык и литературу. Например, при работе с текстом использую отрывки из произведений таких известнейших русских писателей, как К. Г. Паустовский, М. М. Пришвин, Л. Н. Толстой, А. П. Чехов.
Одна из интересных и любимых детьми форм проведения урока – это игра. На таких уроках дети с интересом следят за мной, с особым вниманием слушая друг друга, ожидая чего-то нового и удивительного. Ведь это так интересно и необычно отойти от традиционных и приевшихся опросов изучения нового материала к более эффективному, нетрадиционному методу обучения.
Сейчас мы живём в развитом обществе и, к счастью, наши ученики могут пользоваться различными новейшими технологиями. В рамках таких условий, мы – учителя, должны не только научить детей правильно использовать эти возможности, грамотно подбирая нужный материал в сетях интернета, но и умело научить вычленять информацию из различных источников, правильно её преподнося.
Работая в дружном коллективе и систематически посещая уроки своих коллег, я многому у них учусь.
Творить можно в любой сфере деятельности. А учителю, как никому другому, это особенно необходимо. Ведь просто прочитать учебник, пересказать материал ученик может и сам, а вот сделать урок интересным, креативным, запоминающимся – вот главная задача педагога! Дать не просто детям знания, а воспитать их духовно богатыми личностями, горячо любящими своё родное Отечество. Любую, даже самую скучную и надоевшую тему, можно подать в необычном свете. Сегодня многие учителя открывают новые возможности для творчества своей деятельности. Это и нетрадиционные уроки, и необычный подход к изложению материала и, конечно, свобода выбора учебно-методического комплекса. Благодаря современным технологиям, мы имеем возможность сделать свои занятия яркими и интересными. Проводить экскурсии по разным странам, не выходя из кабинета, посещать Большой театр, сидя за партой, встречать гениев прошлых веков и знакомиться с их идеями «от первого лица»... Все возможно! Главное никогда не останавливаться в своём развитии, находить в себе те творческие рычаги, которые помогут воплотить задуманные идеи. Ведь жизнь учителя – это вечное стремление к познанию.
